学以致用顾家十八 著

文言文？

怎么可能？

高中一篇作文八百字，用文言文写？

疯了？

办公室老师全部好奇的凑了过去。

主任办公桌上。

一张语文卷子被摊了开来。

还没细看，却先被这字迹吸引了大半心神。

笔锋遒劲，大气潇洒，一笔一势皆如苍龙在野，跃然纸上。

好字！

老师们心里赞叹一声。

他们再看题目。

这作文，是议论文。

要知道。

议论文最不好写。

比起写人，比起写景，议论文最耗脑子。

它要论点，论据，论证。

剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张，四大得分项，缺一不可。

说白点，就是摆事实、讲道理、辨是非、举例子。

所以。

这破题首句，抛出论点，尤为重要。

下面八百字，都是以论点来议论。

什么是美？

这题，她想怎么破，怎么解？

所有老师忍不住好奇。

还夹杂着一丝他们都没能察觉的期待。

“君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛，谓之五美。”

好！

文科组老师们内心先大赞一声。

这题，破的好！破的妙！

先加十分！

他们再往下看。

“因民之所利而利之。”

“择可劳而劳之。”

“欲仁而得仁。”

老师们不自觉的点点头。

详细论述事理。

再加十分！

接下来，就是议论文第三项，也是最最重要的一项。

阐述自己的观点！

所谓画龙点睛，这一块，必须有自己的严谨的逻辑性。

能不能辩论成功，能不能拿高分，就看这里。

但不想。

这作者笔锋一转，“四恶”两字，如一把利剑，剑刃锐利，犀利且锋芒。

“不教而杀谓之虐。”

“不戒视成谓之暴。”

这力透纸背的一个个字，犹如循循善诱的慈爱老者突然威仪严肃起来！

到最后。

“尊五美，屏四恶，方成仁，方为美。”

结尾末字。

提出主张。

为这篇作品画下一个完美的句号。

但那句号，却又不能叫句号。

出鞘剑刃寒光凛冽，收剑回鞘的同时，给人留下大大的震撼，久久无法平复。

办公室一下子安静下来。

好文。

好字。

浅尝一番，酣畅淋漓，却未能尽兴。

这么点点字，就八百字了？

为什么标点符号还算一个字！

“不对啊，这作文，怎么零分？”

一声疑问，打破各位老师的思绪。

零分？

不可能！

他们从字迹上不舍的移开，看向顶上的分数。

红笔线条流畅，给了个大大的零。

“谁评的卷子？这作文，满分都能拿。”

“是啊，这学生哪个班的？是不是一班的方文慧？她语文最好。”

“不可能，这字迹就不像。”

这学生到底是谁？

老师们又好奇了。

这文科学霸，到底谁教的？

他们翻到正面。

两个字跃入眼帘。

“乔钰？这是谁？”